Статья о том, как запреты в детстве могут повлиять на развитие интереса и творческого мышления. Рассматривается теория транзактного анализа и внутренние состояния человека. Описывается важность развития интереса и навыков его поддержания и стимулирования.

Статья рассказывает о том, как оставлять комментарии в социальных сетях без перехода на личности. Автор призывает говорить о своих чувствах и идеях, не переходя на личности, чтобы избежать конфликтов. Она также предлагает мануал для тех, кто хочет заменить свой нападающий тип общения на спокойно-обогащающий.

Статья рассказывает о вреде эмоционального насилия в общении с детьми и о том, как это влияет на формирование навыков здорового общения и решения проблем. Автор призывает к использованию конструктивных методов в общении с детьми и формированию навыков здоровой коммуникации.

Статья рассказывает о том, как правильное завязывание шнурков может повысить безопасность и комфорт человека. Автор приводит примеры того, как незнание этого навыка может привести к травмам и проблемам в повседневной жизни. Он также утверждает, что научившись завязывать шнурки, человек может освободить время, деньги и эмоциональный ресурс, а также изменить свою походку и привлечь к себе людей.

Статья рассказывает о том, можно ли восполнить дефицит любви, недополученной в детстве. Автор описывает, что такое 'долюбленность' и 'недолюбленность' со стороны родителей и как это влияет на ребенка. В статье приводятся примеры действий, которые помогают ребенку чувствовать себя любимым и принятым, а также действия, которые могут привести к дефициту любви.

Риторические вопросы могут быть использованы как манипулятивный стиль общения. Они создают видимость диалога и вуалируют истинные намерения. Многие люди используют риторические вопросы, потому что им сложно говорить о себе открыто или у них нет доступа к самопониманию. Это особый вид пассивной агрессии, который может привести к токсичным играм в общении.

Статья о скрытом физическом и эмоциональном насилии в образовательных учреждениях. Рассказывается о проявлениях насилия со стороны учителей и воспитателей, а также о последствиях таких действий. В статье приводятся примеры и указывается на то, что насилие над детьми недопустимо и необходимо учиться держать руки при себе.

Статья о том, что использование аргумента 'они не могли по-другому' в ответ на жалобы на непростое детство не уменьшает боль, а смещает с неё фокус. Автор объясняет, что преступниками не становятся от хорошей жизни, и что важными должны быть переживания человека, а не факторы, которые привели к его травмам.

Ничего не нужно делать с чужими негативными эмоциями, так как они являются маркерами психики и указывают на происходящее событие. Избегание негативных эмоций является ключевым моментом работы с ними, а заблуждение о делении эмоций на хорошие и плохие является глубоким заблуждением. Негативные эмоции не являются плохими, они могут побуждать нас к социально неприемлемому поведению и негативно влиять на физиологическое здоровье при чрезмерном проявлении.

Статья рассказывает о том, как негативные комментарии в немодерируемых сообществах могут повлиять на автора и как им не поддаваться. Автор приводит примеры из своей жизни и дает советы, как не допустить негативных эмоций и сохранить психологическое здоровье.